Pour l’école d'aujourd’hui, l’utilisation des nouvelles technologies est un enjeu majeur qui rentre dans ses missions de formation des futurs citoyens.
Elle se doit, en effet, de répondre aux exigences de la société de l’information, comme elle a répondu aux exigences de la société industrielle.
Comptine Pour la GS et le CP: Demain j'irai à l'école
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CE1: Multiplication par 3 et 4
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CE1: Multiplication par 2, 5 et 10
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Grande section: je compte de zéro jusqu’à 20. est ce facile???
pour familiariser l'enfant avec les chiffres et lui apprendre à compter jusqu'à 20 !
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Ils sont divisibles uniquement par eux-mêmes et par un...et sans eux, il n'y aurait pas d'agents secrets, pas d'échanges sécurisés sur Internet... Les nombres premiers sont légions... mais comment se répartissent-ils ?
Voilà un problème à un million de dollars non encore résolu !
Comment prévoir l'imprévisible ? En 1926, le jeune mathématicien Alan Turing comprend le principe d'une expérience aléatoire dont le résultat ou l'issue ne peut pas être déterminé mais dont il peut calculer la probabilité, un nombre toujours compris entre 0 et 1. Mais que se passe-t-il lorsque cette expérience se répète à l'infini ?
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Dans cet épisode de la série "Petits contes mathématiques", le narrateur retrace l’histoire des nombres négatifs, utilisés pour la première fois en Chine par le mathématicien Liu Hui, au 3e siècle...
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Cet épisode des Petits contes mathématiques retrace l’histoire du nombre Pi, inventé en 1420 par Al-Kashi, professeur de mathématiques et d’astronomie à Samarkand. Sans le nombre Pi, il n’y aurait pas de table ronde, de roue qui roule, pas de pleine lune, pas de problèmes insolubles… et bien d'autres choses encore.
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